dimarts, 16 de juliol de 2019

DIARI D'ESTIU

CATALÀ

Hola!!!!

Avui us porto el diari d'estiu!

L'altre dia ja ús el vaig ensenyar per les xarxes i va tenir molt d'èxit així que som-hi!

Us explicava a Instagram que no m'agraden els deures, no m'agraden les coses imposades un cop els infants ja han complert les seves obligacions acadèmiques, igual, concretament igual, que quan jo surto de la feina, vull desconnectar, canviar de pensaments i omplir el meu temps lliure amb el qual Jo vulgui.



Algunes de vosaltres em parleu de quan envieu a casa "deures" en els que demaneu que la família, de manera conjunta facin alguna cosa....d'això ús en parlaré un altre dia, però des de el meu punt de vista, és 0 inclusiu, la realitat de les famílies d'aquest país, és molt diversa.



Però anem al lio!

He preparat un diari d'estiu per una sola raó. Guardar records.

Quan jo era petita m'agradava molt escriure el meu diari, i es una cosa que no he deixat de fer amb els anys.

El diari només consta de 3 pàgines per dia. Les podeu imprimir tantes vegades com dies vulgueu fer-ho.

En cada pàgina trobareu diferents apartats per a reflexionar i explicar una mica com ens ha anat el dia.


L'objectiu és que quan acabi l'estiu puguem mirar, rellegir, remenar i veure quines coses hem estat fent aquest estiu, quins són els jocs que més ens han agradat, amb quines persones hem estat més temps...

Utilitzeu aquestes pàgines com vulgueu, com creieu convenient o com ells i elles vulguin!

Si el voleu descarregar ho podeu fer en aquest enllaç!

Bon estiu!


CASTELLÀ 

Hola!!!!

Hoy os traigo el diario de verano!

El otro día ya os lo enseñé por las redes y tuvo mucho éxito así que manos a la obra!

Os explicaba en Instagram que no me gustan los deberes, no me gustan las cosas impuestas una vez los niños ya han cumplido sus obligaciones académicas, igual, concretamente igual, que cuando yo salgo del trabajo, quiero desconectar, cambiar de pensamientos y llenar mi tiempo libre con lo que Yo quiera.



Algunas de vosotros me habláis de cuando mandáis a casa "deberes" en los que pedís que la familia, de manera conjunta hagan algo....de esto os hablaré otro día, pero desde mi punto de vista, es 0 inclusivo, la realidad de las familias de este país, es muy diversa.





Pero vamos al lio!

He preparado un diario de verano por una sola razón. Guardar recuerdos.

Cuando yo era pequeña me gustaba mucho escribir mi diario, y sé una cosa que no he dejado de hacer con los años.

El diario solo consta de 3 páginas por día. Las podéis imprimir tantas veces como días queráis hacerlo.

En cada página encontraréis diferentes apartados para reflexionar y explicar un poco como nos ha ido el día.



El objetivo es que cuando acabe el verano podamos mirar, releer, remover y ver qué cosas hemos estado haciendo este verano, cuáles son los juegos que más nos han gustado, con qué personas hemos estado más tiempo...

Utilizar estas páginas como queráis, como creáis conveniente o como ellos y ellas quieran!

Si lo queréis descargar lo podéis hacer en este enlace!

Feliz verano!

dimecres, 3 de juliol de 2019

JOC DE TAULA DE TARGETAS

CATALÀ

Hola!!! Avui us porto un joc! Un joc molt polivalent! Amb el que podreu jugar de diferents maneres i pot ser un gran recurs per tenir a les vostres aules, espais socioeducatius...






Tenia ganes de fer unes targetes per a treballar l'escriptura, per sortir de la típica redacció per saber que has fet el cap set emana, i tot i que ja en tenia algunes, els grups amb els quals treballo ja les tenien avorrides, i una vegada més, doncs vaig començar a treballar en un recurs que havia de ser pim pam, fins que vaig acabar retallant 100 targetes així com si res. Tinc el do de l'embolic!

Us explico una mica com funciona:





El recurs consisteix en 5 categories de targetes:

Explica'ns!

En aquesta categoria trobareu moltes targetes amb diferents preguntes, ens ajudaran a generar converses, a coneixents una mica millor. Us poden ser útils per a treballar amb molts col·lectius diferents.

Les preguntes són de l'estil que t'agrada menjar, quina és l'estació de l'any més bonica per tu...?

Escriu!

Targetes per treballa l'escriptura creativa. Trobareu nivells molt senzills i d'altres per a persones més adultes, no us tanqueu de ment i feu un cribratge vosaltres mateixes.

Les targetes són de l'estil d'escriure les teves pròpies dades personals, o un anunci per recuperar la teva mascota que ha desaparegut.

Mímica!

Totes coneixeu aquesta paraula, en aquest cas he posat animals però també diferents situacions!

Poden ser unes targetes molt útils!

Busca!

Aquestes targetes són xulíssimes! Les he utilitzat ja dins de l'aula i ha estat brutal. Són targetes força interactives. Trobareu dos tipus, unes en què es demana que les persones busquin coses de colors, formes o lectures concretes, i després algunes en què ens fa pensar i buscar situacions en les quals hàgem viscut diferents emocions!

Dibuixa!

Aquesta categoria em va venir de gust afegir-la i funciona força bé! També és senzilla, es tracta d'una categoria on trobareu diferents targetes en les quals ens indica el que toca dibuixar!

Com us comentava més amunt, podeu jugar amb un taulell de joc que trobareu que és molt senzill, llenceu el dau i responeu una pregunta de la categoria que toqui, ja que cada targeta està identificada amb una imatge. Al taulell de joc trobareu un una icona de bombeta que ens indica que si caieu en aquella casella, podeu escollir la categoria.

Per últim, i evidentment, podreu treballar amb les targetes de manera individual amb un munt de col·lectius immens.

Si voleu descarregar aquest material, ho podeu fer de manera gratuïta aquí!


CASTELLÀ

Hola!!! Hoy os traigo un juego! Un juego muy polivalente! Con el que podréis jugar de diferentes maneras y puede ser un gran recurso para tener en vuestras aulas, espacios socioeducativos...





Tenía ganas de hacer unas tarjetas para trabajar la escritura, para salir de la típica redacción para saber que has hecho el fin de semana, y a pesar de que ya tenía algunas, los grupos con los cuales trabajo ya las tenían aburridas, y una vez más, pues empecé a trabajar en un recurso que tenía que ser pim pam, hasta que acabé recortando 100 tarjetas así como si nada. Tengo el don del lío!

Os explico un poco como funciona:

El recurso consiste en 5 categorías de tarjetas:

Explicanos!

En esta categoría encontraréis muchas tarjetas con diferentes preguntas, nos ayudarán a generar conversaciones, conocernos algo mejor. Os pueden ser útiles para trabajar con muchos colectivos diferentes.
Las preguntas son del estilo que te gusta comer, cuál es la estación del año más bonita para ti...?

Escribe!

Tarjetas para trabaja la escritura creativa. Encontraréis niveles muy sencillos y otros para personas más adultas, no os cerráis de mente y hacer una criba vosotras mismas.
Las tarjetas son del estilo de escribir tus propios datos personales, o un anuncio para recuperar tu mascota que ha desaparecido.

Mímica!

Todas conocéis esta palabra, en este caso he puesto animales pero también diferentes situaciones!
Pueden ser unas tarjetas muy útiles!

Busca!

Estas tarjetas son chulisimas! Las he utilizado ya dentro del aula y ha sido brutal. Son tarjetas bastante interactivas. Encontraréis dos tipos, unas en que se pide que las personas busquen cosas de colores, formas o lecturas concretas, y después algunas en que nos hace pensar y buscar situaciones en las cuales hayamos vivido diferentes emociones!

Dibuja!

Esta categoría me apeteció añadirla y funciona bastante bien! También es sencilla, se trata de una categoría donde encontraréis diferentes tarjetas en las cuales nos indica lo que toca dibujar!

Cómo os comentaba más arriba, podéis jugar con un tablero de juego que encontraréis que es muy sencillo, tiráis el dado y respondéis una pregunta de la categoría que toque, puesto que cada tarjeta está identificada con una imagen. Al azulejo de juego encontraréis uno un icono de bombilla que nos indica que si caéis en aquella casilla, podéis escoger la categoría.



or último, y evidentemente, podréis trabajar con las tarjetas de manera individual con un montón de colectivos inmenso.


dijous, 27 de juny de 2019

EMOCIONS 2.0

CATALÀ




Fa més d'un any que tinc aquest dibuix a les mans, fa més d'un any que busco la manera d'explicar que em fa sentir, de buscar lligams entre uns conceptes i altres, i he trigat també un any a decidir-me a demanar permís a la seva autora per a fer-la publica de manera totalment anònima. Això si, quan li vaig demanar em va dir: Publica-la lliurement, si això pot ajudar algú, serà genial, a mi, encara em passa!

M'agradaria pensar que les persones que esteu llegint aquestes línies ja partiu de la base de què NO és un dibuix qualsevol i no li resteu importància, així que abans que seguiu us poso en situació.

Fa un temps vam estar treballant en un projecte sobre les emocions, sense cap mena de condicionant, els oferíem als joves diferents materials plàstics, i els donàvem una sola indicació, i aquesta era cada dia que dibuixessin una emoció/sentiment diferent.

Aquest és un dels resultats de dibuixar la tristesa d'una jove de 19 anys.

Si us queden dubtes, us explico el seu significat:

Senzillament, es tracta d'un telèfon mòbil, on una persona, ha escrit un whatsapp, o en qualsevol servei de missatgeria i l'altra persona no li respon tot i haver vist el missatge.






Evidentment és un concepte de tristesa impensable fa 10 o 15 anys. Fins i tot fa menys!

No tinc previst escriure sobre com de trist és que als joves els preocupi això i com han arribat fins aquí. Seria totalment hipòcrita. Jo, amb 30 anys m'he inquietat, i he sentit un reguitzell de sentiments negatius enormes per aquest motiu. Que algú, a qui estimes, no et contesti un missatge. Estic gairebé segura que a vosaltres, també us ha passat.

Anem a l'arrel del problema. Xq ens fa mal això? Xq ens està passant això?

Des del meu punt de vista, partim de dos problemes. Les xarxes socials i les noves tecnologies ens han envaït a una velocitat frenètica i no hem sabut gestionar la seva utilització en cap dels seus nivells, i ara ens passem el dia dient que són dolentíssimes i prohibint-les o regulant-les sense sentit o pel contrari intentem buscar les seves millors possibilitats i defensant tot el que ens poden aportar si sabem gestionar-les i incloure-les en totes les ares de la nostra vida de manera saludable i regulada.

Això, no ho podrem canviar, les xarxes han arribat a les nostres vides com ho han fet i ja està fet. És evident, que ens toca regular en les etapes de la infància, gestionar pantalles i oferir espais d'oci més saludables, però jo no ús parlaré d'això.

Que fem amb totes les persones joves, que han crescut amb les xarxes i les noves tecnologies de manera ja desmesurada?

Com els ajudem? Com ens ajudem a trencar amb aquestes cadenes? Com gestionem aquests nous sentiments i emocions, de què algú ens deixi "un visto" al whatsapp, o no ens hagi fet like en una de les nostres fotos d'Instagram, o que la nostra millor amiga hagi comentat totes les fotos de les altres amigues i no ho hagi fet amb la nostra.

Això, amics i amigues, és el pa de cada dia. Això, genera frustracions, tristesa, com la imatge, ansietat, inseguretat....i al mateix moment genera alegria, satisfacció, felicitat... La immediatesa de les emocions 2.0. Tan real i tan nostra.





No tinc una clau màgica per tractar aquest tema, a mi, m'inquieta moltíssim, però sí que l'estem aconseguint frenar gràcies a la consciència emocional, la gestió dels sentiments i l'alimentació de l'amor propi i la cohesió de grup.

Identificar que sentim quan vivim aquestes situacions a les xarxes, posar nom, pensar en què ens fa sentir i on, com ho vivim i sobretot exterioritzar-ho en grup, parlar-ne, poder expressar el mal que els fa l'ànima quan aquella persona els deixa el maleït "visto".

Relativitzar, que en cap cas implica menysprear o donar poca importància. Per aquella persona ho és molt d'important, i nosaltres no som absolutament ningú per desvaloritzar, sinó per acompanyar.

Relativitzar implica posar la situació damunt de la taula, pensar en quins moments i amb quines persones això ens ha fet mal, com estàvem emocionalment a la nostra vida, identificar les situacions en les quals nosaltres hem actuat de la mateixa manera i el motiu. Relativitzar mai és jutjar.

Estimar-nos, aquesta és la part més difícil, i totes sabem que aquesta no és una feina de dos dies, ni de dos cursets d'educació emocional, i molt menys si treballem amb adolescents o joves. Cal fer-ho diàriament, cal ser-hi cada dia, en tots els espais educatius i socioeducatius, des de casa i des del carrer.

Sentir-se segures, ens ajudarà a raonar, a fer fora la culpa, de la que ja en parlarem en un altre moment, però que sovint acompanya la majoria de situacions.

Estimar-nos ha de ser sempre una feina transversal.

Entrenar-nos, si, entrenar-nos. És una cosa que podem fer. Posar-nos en situació, mai serà igual que el dia que ens passi de veritat, però generarem eines per gestionar aquells estres, ansietat, aquell nus a l'estómac constant.

I és que les xarxes ens han obert un nou món, un món de vida, d'oportunitats, de llum! Però perdoneu-me, no estàvem gens preparades per fer front aquest huracà d'immediatesa emocional.

Seguirem parlant del tema!

Gràcies per ser-hi!

PD: Per poc que pugueu! Desactiveu les vostres hores de connexió i els tics que marquen si algú ha llegit els vostres missatges, això, ara per ara, també és una eina per reduir estres i control.


CASTELLÀ


Hace más de un año que tengo este dibujo en las manos, hace más de un año que busco la manera de explicar que me hace sentir, de buscar vínculos entre unos conceptos y otros, y he tardado también un año a decidirme a pedir permiso a su autora para hacerla publica de manera totalmente anónima. Eso si, cuando le pedí me dijo: Publícala libremente, si esto puede ayudar alguien, será genial, todavía me pasa!



Me gustaría pensar que las personas que estáis leyendo estas líneas ya partís de la base de que NO es un dibujo cualquiera y no le restáis importancia, así que antes de que sigáis os pongo en situación.



Hace un tiempo estuvimos trabajando en un proyecto sobre las emociones, sin ningún tipo de condicionante, les ofrecíamos a los jóvenes diferentes materiales plásticos, y les dábamos una sola indicación, y esta era cada día que dibujaran una emoción/sentimiento diferente.





Este es uno de los resultados de dibujar la tristeza de una joven de 19 años.

Si os quedan dudas, os explico su significado:

Sencillamente, se trata de un teléfono móvil, donde una persona, ha escrito un whatsapp, o en cualquier servicio de mensajería y la otra persona no le responde a pesar de haber visto el mensaje.



Evidentemente es un concepto de tristeza impensable hace 10 o 15 años. Incluso hace menos!

No tengo previsto escribir sobre cómo de triste es que a los jóvenes les preocupe esto y como han llegado hasta aquí. Sería totalmente hipócrita. Yo, con 30 años me he inquietado, y he sentido una montón de sentimientos negativos enormes por este motivo. Que alguien, a quien aprecias, no te conteste un mensaje. Estoy casi segura que a vosotras, también os ha pasado.

Vamos a la raíz del problema. Xq nos hace daño esto? Xq nos está pasando esto?


Desde mi punto de vista, partimos de dos problemas. Las redes sociales y las nuevas tecnologías nos han invadido a una velocidad frenética y no hemos sabido gestionar su utilización en ninguno de sus niveles, y ahora nos pasamos el día diciendo que son malísimas y prohibiéndolas o regulándolas sin sentido o por el contrario intentamos buscar sus mejores posibilidades y defendiendo todo el que nos pueden aportar si sabemos gestionarlas e incluirlas en todas las ares de nuestra vida de manera saludable y regulada.



Esto, no lo podremos cambiar, las redes han llegado a nuestras vidas como lo han hecho y ya está hecho. Es evidente, que nos toca regular en las etapas de la infancia, gestionar pantallas y ofrecer espacios de ocio más saludable, pero yo no uso hablaré de esto.

Que hacemos con todas las personas jóvenes, que han crecido con las redes y las nuevas tecnologías de manera ya desmesurada?

Cómo las ayudamos? Cómo nos ayudamos a romper con estas cadenas? Cómo gestionamos estos nuevos sentimientos y emociones, de qué alguien nos deje "un visto" en el whatsapp, o no nos haya dado like en una de nuestras fotos de Instagram, o que nuestra mejor amiga haya comentado todas las fotos de las otras amigas y no lo haya hecho con la nuestra.

Esto, amigos y amigas, es el pan de cada día. Esto, genera frustraciones, tristeza, como la imagen, ansiedad, inseguridad....y en el mismo momento genera alegría, satisfacción, felicidad... La inmediatez de las emociones 2.0. Tan real y tan nuestra.

No tengo una llave mágica para tratar este tema, a mí, me inquieta muchísimo, pero sí que lo estamos consiguiendo frenar gracias a la conciencia emocional, la gestión de los sentimientos y la alimentación del amor propio y la cohesión de grupo.

Identificar que sentimos cuando vivimos estas situaciones en las redes, poner nombre, pensar en que nos hace sentir y dónde, como lo vivimos y sobre todo exteriorizarlo en grupo, hablar, poder expresar como les duele el alma cuando aquella persona les deja el maldito "visto".

Relativizar, que en ningún caso implica despreciar o dar poca importancia. Para aquellas persona es muy importante, y nosotros no somos absolutamente nadie para desvalorizar, sino para acompañar.

Relativizar implica poner la situación encima de la mesa, pensar en qué momentos y con qué personas esto nos ha hecho daño, como estábamos emocionalmente a nuestra vida, identificar las situaciones en las cuales nosotros hemos actuado del mismo modo y el motivo. Relativizar nunca es juzgar.

Querernos, esta es la parte más difícil, y todas sabemos que esta no es un trabajo de dos días, ni de dos cursillos de educación emocional, y mucho menos si trabajamos con adolescentes o jóvenes. Hay que hacerlo diariamente, hay que estar cada día, en todos los espacios educativos y socioeducativos, desde casa y en la calle.

Sentirse seguras, nos ayudará a razonar, a dejar la culpa, de la que ya hablaremos en otro momento, pero que a menudo acompaña la mayoría de situaciones.

Querenos tiene que ser siempre un trabajo transversal.



Entrenarnos, si, entrenarnos. Es una cosa que podemos hacer. Ponernos en situación, nunca será igual que el día que nos pase de verdad, pero generaremos herramientas y experiencias para gestionar ese estrés, ansiedad, aquel nudo en el estómago constante.

Y es que las redes nos han abierto un nuevo mundo, un mundo de vida, de oportunidades, de luz! Pero perdonadme, no estábamos nada preparadas para hacer frente a este huracán de inmediatez emocional.

Seguiremos hablando del tema!

Gracias por estar!

PD: Por poco que podais! Desactivar vuestras horas de conexión y los tics que marcan si alguien ha leído vuestros mensajes, esto, hoy por hoy, también es una herramienta para reducir estres y control.

TARGETES D'IMATGES


CATALÀ


Quina calor! Els humans no estem mai prou contents! Almenys jo! M'he passat tot l'hivern fent saber al món que em moria de fred, que no m'agradava el fred, ni el vent ni la pluja ni res de res, 
i ús juro que amb 1 setmana de calor estic arribant als meus límits, no sé si és l'edat, no sé què em passa, però juro que no puc més!


Fa uns dies que he estat preparant un recurs, d'aquests que has d'estar moltes hores retallant però que estic encantada xq sé que el podré fer créixer molt, i a més a més em servirà per a moltes i moltes coses!

No es tracta de res més que de més de 450 targetes amb imatges de diferents categories, que sí! Ja podeu comptar que aniré ampliant, i molt!!


Moltes vegades us dic que els recursos més senzills poden arribar a ser els més versàtils amb els que podem treballar de manera més amplia.

En aquest cas, doncs, us deixo 10 propostes per a treballar amb les targetes, jo les he guardat en una caixa de tres pisos que vaig comprar al Tiger, però en podeu trobar una de semblant a Amazon.



Sinódoncs les poseu endreçades en els espais que us vagi millor! Però sí que us recomano que les pugueu guardar en algun espai i les tingueu classificades per categories per poder treballar millor.

10 activitats per fer amb les targetes d'imatges:

1. Classificar per categories:

Podeu barrejar totes les targetes, i classificar-les per categories. Ho podeu fer per parelles o grups, de manera competitiva o no. Podeu posar unes targetes amb el nom de cada categoria i fer relleus per veure quin equip guanya en classificar-les.

2. Històries inventades

Aquesta activitat és la típica que podem fer amb uns daus o qualsevol recurs o eina per a crear històries.
Agafeu un personatge, un objecte o les targetes que us agradi més. A partir d'aquí cada persona que escrigui una història on cal que surtin els personatges de les targetes.

3. Històries intermitents
Aquesta activitat ens encanta! La treballem bastant amb els grups. Poso una targeta al mig de la taula, el grup comença a escriure una història on surti la imatge que he posat al centre. Cada 2 minuts, jo canvio la imatge i tenen dos minuts més per afegir aquella imatge nova.

4. Troba el personatge

Per aquesta activitat només treballo amb tots els personatges. Els poso a tots damunt de la taula i els vaig donant pistes fins que troben quin és el correcte.

5. Descrivim

Descriure qualsevol de les targetes siguin objectes o personatges sempre és una opció, després donem el paper al company del costat que li tocarà endevinar de què es tracta.

6. Xq serveix?

Agafem els objectes i reflexionem i escrivim quines altres utilitats podrien tenir en algunes situacions extraordinaris com per exemple, en una illa deserta, en un pont a punt de caure....

7. Operacions

Utilitzo les targetes per fer operacions matemàtiques.
Per exemple, calculem de manera mental que tenim 6 gallines i 2 gats i cal que obtinguem el resultat! Jo les enganxo la pissarra i treballem de manera col·lectiva.

8. Agilitat mental

Posem totes les targetes damunt de la taula, a la de tres, cadascú agafa 4 targetes, escriu el nom de cadascuna i apretar el polsador, o toca la campana, alguna cosa que faci soroll i pugui corroborar que aquella persona ha acabat abans. Després, les escrivim una a una la pissarra per revisar l'ortografia de manera col·lectiva.

9. Memòria

Col·loco les targetes en línia damunt de la taula, començo, per 3 i vaig pujant. Les poso mirant amunt, els deixo un temps establert perquè memoritzin les targetes i després les han de posar en el mateix ordre.

10. Lletrejar

Com el nom indica! Lletrejar cada paraula, és una activitat que em fa riure molt! Jo sóc força patata!


Espero que us sigui útil! Estigueu atentes! Molt aviat trobareu una bona ampliació de targetes!

Teniu alguna proposta més?

Les podeu descarregar de manera gratuïta aquí!



CASTELLÀ

Qué calor! Los humanos no estamos nunca bastante contentos! Al menos yo! Me he pasado todo el invierno haciendo saber en el mundo que me moría de frío, que no me gustaba el frío, ni el viento ni la lluvia ni nada de nada, y os juro que con 1 semana de calor estoy llegando a mis límites, no sé si es la edad, no sé qué me pasa, pero juro que no puedo más!

Hace unos días que he estado preparando un recurso, de estos que tienes que estar muchas horas recortando pero que estoy encantada xq sé que lo podré hacer crecer mucho, y además me servirá para muchas y muchas cosas!

No se trata de nada más que de más de 450 tarjetas con imágenes de diferentes categorías, que sí! Ya podéis contar con que iré ampliando, y mucho!!



Muchas veces os digo que los recursos más sencillos pueden llegar a ser los más versátiles con los que podemos trabajar de manera más amplía.

En este caso, pues, os dejo 10 propuestas para trabajar con las tarjetas, yo las he guardado en una caja de tres pisos que compré en Tiger, pero podéis encontrar una de parecida en Amazon.

Si no, pues las ponéis ordenadas en los espacios que os vaya mejor! Pero sí que os recomiendo que las podáis guardar en algún espacio y las tengáis clasificadas por categorías para poder trabajar mejor.

10 actividades para hacer con las tarjetas de imágenes:

1. Clasificar por categorías:


Podéis mezclar todas las tarjetas, y clasificarlas por categorías. Lo podéis hacer por parejas o grupos, de manera competitiva o no. Podéis poner unas tarjetas con el nombre de cada categoría y hacer relevos para ver qué equipo gana al clasificarlas.

2. Historias inventadas

Esta actividad es la típica que podemos hacer con unos dados o cualquier recurso o herramienta para crear historias.
Cogéis un personaje, un objeto o las tarjetas que os guste más. A partir de aquí cada persona que escriba una historia donde hace falta que salgan los personajes de las tarjetas.

3. Historias intermitentes

Esta actividad nos encanta! La trabajamos bastante con los grupos. Pongo una tarjeta en medio de la mesa, el grupo empieza a escribir una historia donde salga la imagen que he puesto en el centro. Cada 2 minutos, yo cambio la imagen y tienen dos minutos más para añadir aquella imagen nueva.

4. Encuentra el personaje

Para esta actividad solo trabajo con todos los personajes. Los pongo a todos encima de la mesa y les voy dando pistas hasta que encuentran cuál es el correcto.

5. Describimos

Describir cualquier de las tarjetas sean objetos o personajes siempre es una opción, después damos el papel al compañero del lado que le tocará adivinar de que se trata.

6. Para que sirve?

Cogemos los objetos y reflexionamos y escribimos qué otras utilidades podrían tener en algunas situaciones extraordinarios como por ejemplo, en una isla desierta, en un puente a punto de caer....

7. Operaciones

Utilizo las tarjetas para hacer operaciones matemáticas.
Por ejemplo, calculamos de manera mental que tenemos 6 gallinas y 2 gatos y hace falta que obtengamos el resultado! Yo las engancho la pizarra y trabajamos de manera colectiva.

8. Agilidad mental

Ponemos todas las tarjetas encima de la mesa, a la de tres, cada cual coge 4 tarjetas, escribe el nombre de cada una y apretar el pulsador, o toca la campana, algo que haga ruido y pueda corroborar que aquella persona ha acabado antes. Después, las escribimos una a una la pizarra para revisar la ortografía de manera colectiva.

9. Memoria

Coloco las tarjetas en linea encima de la mesa, empiezo, por 3 y voy subiendo. Las pongo mirando arriba, les dejo un tiempo establecido para que memoricen las tarjetas y después las tienen que poner en el mismo orden.

10. Deletrear

Como el nombre indica! Deletrear cada palabra, es una actividad que me da mucha risa! Yo soy bastante patata!

Espero que os sea útil! Estad atentas! Muy pronto encontraréis una buena ampliación de tarjetas!

Tenéis alguna propuesta más?

Las podéis descargar de manera gratuita aquí!




dimecres, 26 de juny de 2019

NÚMEROS I COLORS



CATALÀ

Bones! En aquesta ocasió, us porto un material per treballar el càlcul mental des de l'autogestió i l'autonomia!

És un material força senzill amb l'objectiu que amb una petita empenta doncs aprofitin els colors per treballar el càlcul mental.



En el material trobareu diferents taulells amb números i també colors, els colors estan repetits però aquesta és la gràcia, que ells prenguin decisions.

Doncs el que us deia, trobareu els taulells amb números i cada número un color.

Després trobareu diferents targetes amb colors per sumar i restar, la gràcia està que siguin les mateixes persones les que escullin quin número volen posar en aquell color.

També trobareu unes targetes amb resultats finals en les que cal que pinteu els quadradets per sumar el valor dels diners.


És un material molt senzill, el vaig fer molt de pressa, i corrents i la veritat és que m'agradaria ampliar. El vaig fer a correcuita per poder treballar-lo!

Si el voleu, el podeu descarregar de manera gratuïta aquí!


CASTELLÀ

Buenas! En esta ocasión, os traigo un material para trabajar el cálculo mental desde la autogestión y la autonomía!

Es un material bastante sencillo con el objetivo que con un pequeño empujón pues aprovechen los colores para trabajar el cálculo mental.




En el material encontraréis diferentes tableros con números y también colores, los colores están repetidos pero esta es la gracia, que ellos tomen decisiones.

Pues lo que os decía, encontraréis los tableros con números y cada número un color.

Después encontraréis diferentes tarjetas con colores para sumar y restar, la gracia está que sean las mismas personas las que escojan qué número quieren poner en aquel color.


También encontraréis unas tarjetas con resultados finales en las que hace falta que pintáis los cuadrados para sumar el valor del dinero.


Es un material muy sencillo, lo hice muy deprisa, y es verdad que me gustaría ampliar el material.


Si lo queréis, lo podéis descargar de manera gratuita aquí!

dijous, 20 de juny de 2019

25 PRIMERES VEGADES

CATALÀ 

A la meva feina, hi ha dies molt dolents, bé, no són dolents, la nostra professió és un regal i és preciosa, però hi ha dies que són durs, i a més a més mai depèn res dels mateixos factors, sempre són diferents, allò que avui ha funcionat, demà ja no funciona, allò que avui t'ha fet sortir del pou avui ja no té prou força per arrossegar-te ben amunt...i així dia rere dia. 




Però és ple de coses precioses, les difícils també ho són, xq ens generen aprenentatges constants. Però avui vinc a parlar-vos d'aquelles coses boniques que vivim a simple vista, aquelles que quan el sol trenca l'alba ja saps que aquell serà un dia brillant!

I és que quan amb 25 anys, comences a viure, i gaudir de moltes primeres vegades com per exemple celebrar per primera vegada un aniversari, sóc molt afortunada de poder estar viva en aquell moment, sabeu?

Això vam viure fa uns dies al centre. Cal dir que feia dies que vivim moltes primeres vegades d'aquesta persona i cada dia és una mica més emocionant, però això em va fer una fiblada a la pell, xq era un fet molt molt quotidià, que generalment en la nostra cultura totes hem celebrat més o menys.

Però és que a part de celebrar l'aniversari, els seus companys i companyes li van preparar una festa sorpresa, amb esmorzar i regals inclosos. Si, si, jo llagrimeta màxima tota l'estona!

I és que no sabeu com d'afortunada sóc de viure tantes primeres vegades amb aquesta persona, bones i no tan bones, decepcions, alegries, tristeses, frustracions.... En resum...VIDA!

No som conscients de la sort que tenim que algú, posi un dia a l'any una espelma en el lloc més inhòspit i ens la faci bufar, o que els nostres amics i familiars ens truquin o ens enviïn un whatsapp per a felicitar-nos, per desitjar-nos el millor, xq tot això implica que algú ha pensat en nosaltres.

Ella, li direm S, amb menys de 6 mesos, ha somrigut després de molt de temps, s'ha disfressat per primera vegada, fa esport 3 dies a la setmana, té un grup d'amigues, s'ha enamorat, hi ha bufat unes espelmes per primera vegada, és absolutament feliç, xq amb 25 ha començat a viure d'una manera diferent.

Quan parlem de generar apoderament i autonomia amb les persones joves, concretament em refereixo això. Que siguin lliures, que tinguin les mateixes oportunitats, que les puguin gaudir i que el criteri més important per sempre més sigui el seu!


Això és ser educadora social, per a totes les que pregunteu moltes vegades, això és, acompanyar, en tots els processos vitals de la seva vida, ser-hi, cadascú amb el seu espai, ser. Ajudar a brillar, a desencallar...ha viure!

Jo aquestes joves sempre els i deure el que sóc!

Els i dec la batalla immensa a tots els que han decidit que no totes tenim les mateixes oportunitats de vida! De cara sempre em trobareu per a batallar fins al final!

Gràcies eternes per viure tant al meu costat! 


CASTELLÀ

En mi trabajo, hay días muy malos, bueno, no son malos, nuestra profesión es un regalo y es preciosa, pero hay días que son duros, y además nunca depende nada de los mismos factores, siempre son diferentes, eso que hoy ha funcionado, mañana ya no funciona, eso que hoy te ha hecho salir del pozo hoy ya no tiene bastante fuerza para arrastrarte bien arriba...y así día tras día.

Pero está lleno de cosas preciosas, las difíciles también lo son, xq nos generan aprendizajes constantes. Pero hoy vengo a hablaros de aquellas cosas bonitas que vivimos a simple vista, aquellas que cuando el sol rompe el amanecer ya sabes que aquel será un día brillante!

Y es que cuando con 25 años, empiezas a vivir, y disfrutar de muchas primeras veces como por ejemplo celebrar por primera vez un cumpleaños, soy muy afortunada de poder estar viva en aquel momento, sabéis?


Esto vivimos hace unos días en el centro. Hay que decir que hacía días que vivíamos muchas primeras veces de esta persona y cada día es algo más emocionante, pero esto me hizo una tocar fondo, xq era un hecho muy cotidiano, que generalmente en nuestra cultura todas hemos celebrado más o menos.

Pero es que aparte de celebrar el cumpleaños, sus compañeros y compañeras le prepararon una fiesta sorpresa, con almorzar y regalos incluidos. Si, si, yo lagrimita máxima todo el rato!

Y es que no sabéis como de afortunada soy de vivir tantas primeras veces con esta persona, buenas y no tan buenas, decepciones, alegrías, tristezas, frustraciones.... En resumen...VIDA!

No somos conscientes de la suerte que tenemos que alguien, ponga un día al año una vela en el lugar más inhóspito y nos la haga soplar, o que nuestros amigos y familiares nos llamen o nos envíen un whatsapp para felicitarnos, para desearnos lo mejor, xq todo esto implica que alguien ha pensado en nosotros.

Ella, le diremos S, con menos de 6 meses, ha sonreído después de mucho de tiempo, se ha disfrazado por primera vez, hace deporte 3 días a la semana, tiene un grupo de amigas, se ha enamorado, ha soplado unas velas por primera vez, es absolutamente feliz, xq con 25 ha empezado a vivir de una manera diferente.


Cuando hablamos de generar apoderamiento y autonomía con las personas jóvenes, concretamente me refiero a esto. Que sean libres, que tengan las mismas oportunidades, que las puedan disfrutar y que el criterio más importante por siempre jamás más sea el suyo!

Esto es ser educadora social, para todas las que preguntáis muchas veces, esto es, acompañar, en todos los procesos vitales de su vida, ser, cada cual con su espacio, ser. Ayudar a brillar, a desencallar...a vivir!

Yo a estas jóvenes siempre les deberé lo que soy!

Y les debo la batalla inmensa a todos los que han decidido que no todas tenemos las mismas oportunidades de vida! De cara siempre me encontraréis para batallar hasta el final!

Gracias eternas por vivir tanto a mi lado!


dimecres, 19 de juny de 2019

MASTERCHEF CREATIU

CATALÀ

Hola!!

Avui vinc a explicar-vos una experiència molt bonica que vaig tenir fa uns dies!!!

Vaig preparar un Masterchef creatiu per treballar amb els joves, i el resultat no va poder ser més emocionant!

Jo m'ho vaig passar genial, però és que el grup amb el qual treballo tb! Els vaig veure gaudir, trencar barreres, treballar durant hores en silenci i concentrats en allò que estaven fent! En el meu cas, va funcionar molt i molt bé!

L'objectiu principal, no era només l'entreteniment i la creativitat, en el meu cas.

Tenia ganes de fer una activitat individual, on ningú depenguis de ningú, i que poguessin explorar les seves pròpies capacitats i competències.

Al principi realment els va costar força. Ens passem mitja vida donant ordres clares explicant com han de fer les coses, que han de dir i com s'han de comportar, i després ens passem l'altra meitat de la vida, criticant que no són crítics, i autònoms, ni bla bla bla!

Doncs els va tocar pensar una mica!

Us explico una mica com vaig preparar l'activitat!

Som-hi!?

1. Primer de tot vaig decidir quins materials volia posar a les caixes, bosses, el que fos on guardes tot el material i en vaig preparar una de manera individual per a cadascú. TOTHOM ,ha de tenir el mateix material en el meu cas jo vaig posar:

- 1 Tisora

- 4 càpsules de nespresso

- 1 tap de suro

- 2 taps de llet

- 1 tap de plàstic

- 1 goma de pollastre

- 1 tros de corda

- 1 llapis

- 1 ouera de cartó

- Diferents trossos de plastilina

- 1 tros de fang

- 1 tros de goma eva

- 1 tros de feltre

- 1 pal

- 1 assortit de diferents papers

- 1 pinzell

Tot això ho vaig posar en una bossa amb un missatge motivador i amb un tros de paper per que al final de l'activitat poguessin posar nom a la seva creació.

Per altra banda, a la mateixa aula vaig muntar una taula de material cooperatiu, es  dir, tot aquell material que les persones es podien agafar, fer servir i tornar a deixar al seu lloc com per exemple:

- Cola

- Purpurina

- Pintures

- Pots i esponges

- Glitter

- Silicona liquida

.-Goma

- Maquineta

- Cuter

- Eines per treballar la plastilina

- Cinta adhesiva

Podeu afegir el que vosaltres vulgueu o creieu necessari. Jo a més més els vaig preparar unes medalles amb el logo de masterchef, el nom de cada persona i etc...aquests aspectes també ajuden a motivar als joves.




Un cop ja teniu tot això preparat doncs ja podeu començar!

Jo vaig explicar les normes al grup. Normes senzilles, simplement que gaudissin, que en aquesta ocasió doncs no robessin materials a la resta de persones, , que l'art abstracte també existia i que intentessin relaxar-se i gaudir del moment. En el meu cas, els vaig deixar posar-se els auriculars per esoltar música mentre treballaven.




Els vaig deixar de temps 1h que vaig acabar allargant a 1:30h i va ser brutal. Van estar 1:30 en silenci absolut, ho juro! Treballant, compartint. Va ser una experiència molt guai de la que a més a més van sortir coses molt xules!

Un cop van acabar la seva creació, cadascú va posar nom a la seva obra d'art, i un jurat extern al servei va fer les votacions per poder fer l'entrega de premis.

Va ser un matí diferent, ple de treball inconscient, amb el que jugant vam desenvolupar moltíssimes coses, i us asseguro que va ser genial!

Si voleu que us comparteixi les medalles aviseu-me! I si teniu qualsevol dubte x aquí o per qualsevol xarxa social!


CASTELLÀ

Hola!!

Hoy vengo a explicaros una experiencia muy bonita que tuve hace unos días!!!

Preparé un Masterchef creativo para trabajar con los jóvenes, y el resultado no pudo ser más emocionante!

Yo me lo pasé genial, pero es que el grupo con el cual trabajo tb! Los vi disfrutar, romper barreras, trabajar durante horas en silencio y concentrados en aquello que estaban haciendo! En mi caso, funcionó mucho y muy bien!

El objetivo principal, no era solo el entretenimiento y la creatividad, en mi caso.

Tenía ganas de hacer una actividad individual, donde nadie dependiera de nadie, y que pudieran explorar sus propias capacidades y competencias.

Al principio realmente les costó bastante. Nos pasamos media vida dando órdenes claras explicando como tienen que hacer las cosas, que tienen que decir y como se tienen que comportar, y después nos pasamos la otra mitad de la vida, criticando que no son críticos, y autónomos, ni bla, bla, bla!

Pues les tocó pensar un poco!

Os explico un poco como preparé la actividad!

Manos a la obra!?

1. Antes que nada decidí qué materiales quería poner en las cajas, bolsas, lo que sea donde guardes todo el material y preparé una de manera individual para cada cual. TODO EL MUNDO ,tiene que tener el mismo material en mi caso yo puse:

- 1 Tijera

- 4 cápsulas de nespresso

- 1 tapón de corcho

- 2 tapones de leche

- 1 tapón de plástico

- 1 goma de pollo

- 1 trozo de cuerda

- 1 lápiz

- 1 huevera de cartón

- Diferentes trozos de plastilina

- 1 trozo de barro

- 1 trozo de goma eva

- 1 trozo de fieltro

- 1 palo

- 1 surtido de diferentes papeles

- 1 pincel

Todo esto lo puse en una bolsa con un mensaje motivador y con un trozo de papel para que al final de la actividad pudieran poner nombre a su creación.



Por otro lado, en la misma aula monté una mesa de material cooperativo, es decir, todo aquel material que las personas podían coger, usar y volver a dejar en su lugar como por ejemplo:

- Cola

- Purpurina

- Pinturas

- Vasos y esponjas

- Glitter

- Silicona liquida

-Goma

- Sacapuntas

- Cuter

- Aperos para trabajar la plastilina

- Cinta adhesiva

Podéis añadir lo que vosotros queráis o creáis necesario. Yo además les preparé unas medallas con el logo de masterchef, el nombre de cada persona y etc...estos aspectos también ayudan a motivar a los jóvenes.

Una vez ya tenéis todo esto preparado pues ya podéis empezar!

Yo expliqué las normas al grupo. Normas sencillas, simplemente que disfrutaran, que en esta ocasión pues no robaran materiales al resto de personas, que el arte abstracto también existía y que intentaran relajarse y disfrutar del momento. En mi caso, los dejé posarse los auriculares para escuchar música mientras trabajaban.

Les dejé de tiempos 1h que acabé alargando a 1:30h y fue brutal. Estuvieron 1:30 en silencio absoluto, lo juro! Trabajando, compartiendo. Fue una experiencia muy guay de la que además salieron cosas mucho chulas!





Una vez acabaron su creación, cada cual puso su nombre en su obra de arte, y un jurado externo al servicio hizo las votaciones para poder hacer la entrega de premios.

Fue una mañana diferente, llena de trabajo inconsciente, con el que jugando desarrollamos muchísimas cosas, y os aseguro que fue genial!

Si queréis que os comparta las medallas avisadme! Y si tenéis cualquiera dude x aquí o por cualquier red social
!